1月6日上午，2023年上海市普通高校春季招生統一文化考試（簡稱“春考”）語文科目順利結束，市教育考試院邀請語文學科專家對試卷進行了評析。專家一致認為，2023年上海春考語文試卷堅持立德樹人根本任務，落實“雙新”（新課程、新教材）理念，對教學起到積極的引導作用。

一、堅持立德樹人 增強文化自信

試卷注重弘揚中華優秀傳統文化、社會主義先進文化，引導考生形成良好的思想道德修養和科學人文素養。

試卷選文充分彰顯中華傳統優秀文化的育人價值。文言文一中的傳主董三齊堅守孝悌、公義、公正，這對考生有很強的感召力。文言文二圍繞“名實之辯”，表達了對“不朽之實”的認識和推崇，引導考生樹立正確的價值觀念。

試卷選文也反映了時代風貌、科技進步和多樣文化。積累運用部分中一則語料取材于通訊“上海大博物館計劃”，時代感強，有助于增強考生的文化自信。社科類現代文聚焦“人工智能”，關注學術前沿，有利于培養考生的科學態度和創新精神。社科類現代文能引發對現代化進程中如何傳承鄉土文化的思考，啟迪考生探尋精神家園。

寫作部分激發考生思考什么是“重要的東西”，引導考生回溯歷史，在重訪中探索，更好地傳承與理解文化積淀。

二、落實課標理念 實現評價功能

試卷以《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》和高校人才選拔要求為命題依據，以語文學科核心素養為考查目標，進一步落實“雙新”理念。

試卷選文內容豐富，文體多樣，試題緊扣選文特征，充分體現語文學科特點。積累運用部分增加了主觀性表述的要求，指向社會生活情境中的應對交流。社科類現代文閱讀的考查突出實用類文體的特征，要求考生在整體感知、信息提取、推斷探究之外，用文中提供的事實和觀點解決生活中的問題。文學類現代文閱讀側重考查理解闡釋、賞析評價的能力，強調對獨特語言表現形式的感受和鑒賞。古詩閱讀考查考生對平實文字的感受力。這些綜合性考查都著眼于考生核心素養的整體發展。

試卷以真實的語文實踐活動情境為考查載體，著重構建學科認知情境，讓考生在復雜情境、綜合探究中展示其學習成果。如讓考生立足平時的閱讀經驗，將學習建議補充完整，考查考生在閱讀不同文體作品時運用合適的閱讀方法的能力；讓考生選出最契合的一則詩論，以加深對作品的理解；讓考生運用表格梳理比較兩篇文言文，考查考生學習過程中常用閱讀方法的運用，體現了“評價的過程即學生學習的過程”這一課標精神。

試卷延續往年風格，整卷結構、分值比例、題型、題量基本保持穩定，試題難度嚴格依據課程標準，具有較好的區分度，有利于科學選拔人才。

三、關注學習品質，引導教學改革

本試卷對高中語文教學改革也發揮著積極的引領作用。

在整本書閱讀與交流任務群的落實上，本試卷不僅顯性考查了教材上的書目，還隱性考查了整本書的閱讀經驗。社科類現代文閱讀中選擇了一篇書序，試題要求考生根據書序內容推斷書籍內容，還要求考生結合行文思路分析書序的特點，既落實新課標中“利用書中的目錄、序跋、注釋等……深入研讀作家作品”的要求，也有利于促進整本書閱讀與交流任務群教學的進一步優化。

試卷設計典型任務，引導考生以典型的學習成果呈現思維過程。如要求考生為傳主寫人物短評就是一項能體現語文核心素養的綜合性、整體性任務，“寫人物短評”的要求也出現在統編教材的單元學習任務中，這一考查意在引導教學重視學習任務群理念的貫徹、重視教材的落實。

群文閱讀是任務群學習倡導的一種方式。文言文二圍繞同一話題選擇兩個文本，試題引導考生在梳理中將文本內容結構化，進一步比較觀點、情感、材料組織等方面的異同，深入把握作品價值。這類試題有助于教師反思單篇教學為主的教學模式，調整教學策略，落實“雙新”理念。