2022年上海市初中學業水平考試英語試卷堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，關注學生英語學科核心素養發展。試卷依據課程標準，遵循“教學評一致”原則，立足教與學的實際，全面考查基礎語言知識和基本語言技能；試卷既關注考查內容的覆蓋面，凸顯語言運用能力，又把握試題的適切性，關注學生的感受度，同時重視文化意識的培養和思維能力的激發，對初中英語教學有積極的導向作用。

一、精心選擇語料 體現育人價值

試卷落實立德樹人根本任務，體現五育并舉價值導向，充分發揮英語學科的育人功能。整張試卷語料豐富，題材廣泛，體裁多樣，語言簡練，表達地道。

聽力部分主題涉及青少年的家庭責任感、環保意識以及參與學校綜合實踐活動的積極態度和合作精神等；詞匯和語法部分的單句和語篇都較好地體現了交際性和育人價值，如關愛社區老人、弘揚民族文化、倡導綠色出行、提升安全意識、學習航天精神等，其中的語篇倡導青少年樹立熱心社區公益的社會責任意識；閱讀部分涵蓋了說明性文本、人物傳記、議論性文本和故事類文本等，分別介紹了新奇有趣的三個科技小發明、中國清代女天文學家的成就、青少年理性消費的重要性、平等關愛尊重的家庭教育方式等，傳遞了積極向上的價值導向。

全卷語料貼近學生生活實際，符合學生認知水平，容易引起共鳴，有利于學生理解和表達，在為學生提供語言體驗和思考感悟載體的同時，也較好地實現了學科的育人價值。

二、巧設情境任務 落實核心素養

試卷聚焦學科核心素養，全面考查初中階段英語學科的基礎知識和基本技能，通過任務設計和情境創設，考查學生在真實語境中分析問題、解決問題的能力。

閱讀部分的題目設計既考查學生對文本信息的鎖定與提取，又關注了學生對文本的整體理解，并注重考查學生的核心素養。如閱讀后回答問題的最后一題，要求學生基于全文理解，揣摩故事人物情感，陳述推測理由。該題綜合考查學生的整體閱讀理解能力、邏輯思維能力和語言表達能力。

寫作題的設計延續了近幾年開放性、選擇性的特點，通過聯系校園活動實踐和體驗的情境創設，提供充分的內容選擇和語言表達空間，力求最大程度展現學生的綜合語言運用能力。學生需結合學校辦學特色和個人發展需求，以主人翁視角，表達自己的想法并說明理由，不同層次的學生都能有話可寫。

全卷情境創設涉及中國傳統節日的飲食、風箏制作、中國歷史名人等，讓學生感受中國文化的魅力，培養家國情懷，堅定文化自信，增強用英語講好中國故事的意識。

三、發揮導向作用 促進教學提升

試卷整體結構、題型題量均保持穩定，難度適中，部分語篇和題目以學生喜聞樂見的圖文并茂形式呈現，延續了近幾年英語學科試卷的風格特點，引導教師依據課程標準和學科基本要求，全面提升英語教學質量。

試卷精心選材，語料題材廣泛、體裁多樣、豐富有趣且富有教育意義；試卷注重考查學生在真實情境下的語言運用能力，情境符合學生實際，讓學生圍繞真實問題，學會用英語做事。這些對于日常英語教學具有積極的導向作用。

在日常教學過程中，教師要全面關注學生的聽、說、讀、看、寫等語言綜合能力，既強調語言基礎知識，又注重融會貫通，學以致用。教師要充分認識語料的重要性，善于挖掘其人文價值和育人功能。如在閱讀教學過程中，要引導學生提高閱讀興趣，拓寬閱讀面，擴大閱讀量，提升語言能力和思維品質。又如在寫作教學中，注重培養學生的作文審題能力、語言表達能力、知識遷移能力，幫助學生探索多角度思考、多樣化表達的寫作方式。

總體而言，試卷有利于引導學生以語篇為線索，積累語言知識，挖掘主題意義，樹立文化意識，形成學習策略，落實在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新的英語課程新理念。