2024年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格報(bào)名2023年12月至2024年1月進(jìn)行，很多考生竟然還不清楚護(hù)士的報(bào)名條件，什么樣的學(xué)歷可以報(bào)考？畢業(yè)多少年可以報(bào)考？具體有哪些要求？還不清楚的考生，跟著小編一起來了解！

2024年護(hù)士資格報(bào)考條件

護(hù)士資格證考試每年報(bào)名條件基本都是確定不變的。可以分為三點(diǎn)：

1、護(hù)士資格證考試報(bào)名只限護(hù)理和助產(chǎn)兩個專業(yè)的護(hù)理考生報(bào)考，其他專業(yè)比如藥學(xué)專業(yè)不可以報(bào)考護(hù)士資格證考試。

2、完成中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校國務(wù)院教育主管部門和國務(wù)院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

3、提供在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)相應(yīng)學(xué)歷證書。

考個護(hù)士執(zhí)業(yè)證好處

（1）、護(hù)士執(zhí)業(yè)，有按照國家有關(guān)規(guī)定獲取工資報(bào)酬、享受福利待遇、參加社會保險(xiǎn)的權(quán)利，任何單位或者個人不得克扣護(hù)士工資，降低或者取消護(hù)士福利等待遇

（2）、護(hù)士執(zhí)業(yè)，有獲得與其所從事的護(hù)理工作相適應(yīng)的衛(wèi)生防護(hù)、醫(yī)療保健服務(wù)的權(quán)利，從事直接接觸有毒有害物質(zhì)、有感染傳染病危險(xiǎn)工作的護(hù)士，有依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受職業(yè)健康監(jiān)護(hù)的權(quán)利；患職業(yè)病的，有依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定獲得賠償?shù)臋?quán)利

（3）、護(hù)士有按照國家有關(guān)規(guī)定獲得與本人業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、職稱的權(quán)利；有參加專業(yè)培訓(xùn)、從事學(xué)術(shù)研究和交流、參加行業(yè)協(xié)會和專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的權(quán)利

（4）、護(hù)士有獲得疾病診療、護(hù)理相關(guān)信息的權(quán)利和其他與履行護(hù)理職責(zé)相關(guān)的權(quán)利，可以對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生主管部門的工作提出意見和建議

2024護(hù)士備考建議

（1）、提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

護(hù)士資格考試復(fù)習(xí)要有相對集中的時間，復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好。這樣，復(fù)習(xí)開始后，就能集中精力投入。部分在職考生由于工作和家庭的壓力較大，想要拿出大量時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)還是有些困難。所以可以選擇網(wǎng)校的護(hù)士資格考試課程，可以在老師的幫助下短時高效達(dá)到復(fù)習(xí)的最大效率。

要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各科目的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理克服放松情緒。話又說回來，其實(shí)堅(jiān)持一天兩天，一周什么的都沒問題，關(guān)鍵是要堅(jiān)持至少幾個月的復(fù)習(xí)。

（1）、多做綜合性練習(xí)題

綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。

同時可以根據(jù)習(xí)題的練習(xí)結(jié)果，對于自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度、掌握情況進(jìn)行檢查，及時查漏補(bǔ)缺。

（1）、形成完整知識框架

平時學(xué)習(xí)，是一個知識點(diǎn)一個知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。

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